布鲁姆的教育目标分类理论将教育目标分为三大类，即（）、情感领域的目标和动作技能领域的目标。

动作技能领域学习目标分类中，学生的身体器官所具有的活力特征，包括动作的耐力、力量、柔韧性和敏捷性，属于（）。

布卢姆等人把教育目标分为三大领域——认知领域、情感领域和动作技能领域。认知领域的目标分为六个亚领域，这六种目标要求层次最高的是（）。

布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。

美国教育家布鲁姆的教学目标分类法认为学习目标可以从认知、情感和技能领域描述，下列描述方法属于认知领域的是（　　）。

下列属于《义务教育化学课程标准(2011年版»技能性学习目标的行为动词是( )

布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。

布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、（）和动作技能。

（）认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分：一是认知领域，二是情感领域，三是动作技能领域。

在布鲁姆的教育分目标分类中， 是与认知、动作技能相提并论的三个领域之一

布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域：认知领域、（）和动作技能领域。

布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括（）、情感领域和动作技能领域。