布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。

试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。

美国教育家布鲁姆的教学目标分类法认为学习目标可以从认知、情感和技能领域描述，下列描述方法属于认知领域的是（　　）。

在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。

在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三领域是（ ）。

在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）

布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。

布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、（）和动作技能。

（）认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分：一是认知领域，二是情感领域，三是动作技能领域。

在布鲁姆的教育分目标分类中， 是与认知、动作技能相提并论的三个领域之一

布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域：认知领域、（）和动作技能领域。

布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括（）、情感领域和动作技能领域。