进行教学设计时，教与学的活动设计是否合理，不影响：（）

教与学，是师生双边活动，一个是主导，一个是主体，两者（）才能搞好教学。

教学过程实质上是教师引导学生学习的教与学相统一活动的时间流程。

教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学。

教与学是辩证统一的关系。

教与学是辩证统一的关系。()

一般教学效能感反映了教师对教与学的关系、对教育在学生发展中的作用等问题的一般看法和判断。

试论教与学的相互关系。

教与学是辩证统一的关系。

教与学是辩证统一的关系。（　）

教学过程实质上是教师引导学生学习的教与学相统一活动的时间流程。

从课堂教学的角度讲，教师要主动改变教学方式，学生要努力转变学习方法，（），通过多种器官的综合使用，耳、眼、脑、口、手并用，就可以达到最佳的教与学的教学效果。