单轨学制最早产生于（）

单轨学制最早产生于（）。

英国现行学制中，学前教育属于义务教育阶段。

教育学成为一门独立的学科，形成于（）

教育学产生于教育经验，所以教育经验是教育学的（）。

日本于1872年颁布的《学制》，主要是以哪国教育制度为参照依据的（）

（）年日本《学制》的颁布标志着日本近代教育的产生。

中国近代以来教育史上实施时间最长、影响最大的一个学制是（），也称六三三学制。

教育学作为一门独立形态的学科，形成于（ ）。

教育学作为一门独立形态的学科，形成于（ ）。

1912年辛亥革命后，中华民国成立教育部，蔡元培任教育部长对旧学制进行修订，蔡元培颁布的学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求，废除在受教育权方面的性别和职业限制。蔡元培颁布的学制是()。

现代学制是在普及和发展教育的基础上产生的，一开始就具有一种教育对象（）和教育机会（）的发展趋势。