1922，壬戌学制，确立幼稚园制度，我国学前教育进入一个实验、（）、发展的时期。

1922年，以美国的学制为蓝本，颁布了（）学制，又称（）或新学制。这个学制一直沿用到全国解放初期。

中国学制在北洋军阀时期，1922年以美国学制为蓝本公布了（）。

美国现行学制中，小学学制有八年制、（）、四年制几种。

1922年，以美国的学制为蓝本，颁布了（），这个学制一直沿用到全国解放初期。

“癸卯学制”中的幼儿教育机构称蒙养院，宗旨是辅助家庭教育。

1902年颁布的《壬寅学制》（即《钦定学堂章程》，未实施）和1904年颁布的《癸卯学制》（即《奏定学堂章程》），标志着我国近代高等教育制度的正式确立。

我国近代教育史上持续时间最长、影响最大的学制是()。

（）是1901年5月创刊的中国近代最早的教育专业刊物，它系统地翻译介绍了日本的重要教育法规、条例和学制，研究探讨教育改革问题，也为学制的制订提供了参照蓝本和人才准备。

1928年5月中华民国大学院第一次全国教育会议上，以1922年新学制为基础并略加修改，提出《整理中华民国学校系统案》，即“（）”。

1912年辛亥革命后，中华民国成立教育部，蔡元培任教育部长对旧学制进行修订，蔡元培颁布的学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求，废除在受教育权方面的性别和职业限制。蔡元培颁布的学制是()。

1922年颁行新学制后，普通教育特指（）