简述素质教育与主体教育、科学教育、人文教育、创新教育、实践教育思想的关系。

在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）

在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（　）。

在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。

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教育技术随着教育的（）而产生，随着科学技术在教育中的应用而得到了迅速发展。

教育对经济发展的推动作用，主要是通过教育生产科学技术和再生产科学技术两条途径实现的。

学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。

从历史发展过程看，由农业经济、工业经济到知识经济，都是科学技术对经济和社会的作用不断飞跃的过程。

学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。

“STS”教育的基本涵义是指把科学教育和当前社会发展、社会生活紧密结合起来，既考虑当代科学技术发展对教育提出的要求，又要研究社会成员对现代和未来社会生产、生活的发展做出的决策。