按照心理的个别差异进行分类，霍兰将人格类型划分为哪几种？

深入推进教育体制改革，推动科技教育结合，完善适应创新发展需要的人才培养模式，加强专业技术和工程人才的培养，全面提升人才培养质量。

深入推进教育体制改革，推动科技教育结合，完善适应创新发展需要的人才培养模式，加强专业技术和工程人才的培养，全面提升人才培养质量。

专业技术人员提升职场境界之二：扎扎实实提升自己的职场（）。

《专业技术人才知识更新工程实施方案》中明确规定：加强继续教育与专业技术人才使用政策的贯通。参加“工程”培养培训和学习情况作为个人专业技术经历和接受继续教育的重要记载。完善继续教育与（）等人事管理制度的衔接

《专业技术人才知识更新工程实施方案》中明确规定：加强继续教育与专业技术人才使用政策的贯通。参加“工程”培养培训和学习情况作为个人专业技术经历和接受继续教育的重要记载。完善继续教育与（）等人事管理制度的衔接。

专业技术人员继续教育是面向（）之后专业技术人员的教育活动。

霍兰德的人格类型中，将会成为一家小企业管理者或律师的人格类型是（）人格。

霍兰德提出的职业活动意义上的人格分类包括 ( )

按照霍兰德的人格-职业类型学说，运输工属于现实型人格类型。

霍兰德的职业人格分类包括现实型、常规型、艺术型、社会型、企业型和（）。

钢结构与大型设备计算机控制整体顶升与提升安装施工技术的原理不包括（）。