首页/ 题库 / [多选题]主题进修模式以一个主题单位为内容空间展开的答案

主题进修模式以一个主题单位为内容空间展开信息技巧与课程的整合,强调常识的整体性,既拓展了学生自立商量空间,又促进了学生对常识完全、深刻的懂得,能很好地表现信息技巧与课程整合()的思惟,因此它作为一种新型的整合课程情势,在很大年夜程度上同样成了信息技巧与课程整合的主导模式。

多选题
2022-03-25 19:27
A、A、自立。
B、B、商量。
C、C、合作。
D、D、评价。
查看答案

正确答案
A | B | C

试题解析

感兴趣题目
目前我国以整合为旨趣的一批幼儿园单元主题活动教材,与美国自我概念课程的区别在于()
目前我国以整合为旨趣的一批幼儿园单元主题活动教材,与美国自我概念课程的区别在于()
在十九大报告中,习主席强调,要加强军队党的建设,开展()主题教育。
下列属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》中一级主题的是( )
下列属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》课程内容一级主题的是( )
下列选项中,哪一项是《义务教育化学课程标准(2011年版)》课程内容中的一级主题?
下列《义务教育化学课程标准(2011年版)》内容标准中的主题中,有“认识催化剂的重要作用”的是()。
在信息技术与课程整合中,教师可以根据信息所提供的潜力,重新组织教学内容这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。
以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是()A.主题设计B.模块设计C.分层设计D.单元设计
教师与儿童共同计划的学科(领域)教育活动,在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要,课程的目标具有儿童生成性,课程内容与儿童的生活经验相符合,教育活动常以小组活动的形式展开,教育活动也具有相当的弹性,是较为理想的教育活动形式。
微课的一个课程只有一个主题,或者说一个课程一个事例;研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题。这体现了微课的什么特点?()
国家《基础教育课程改革纲要》(试行)提出,大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现()的呈现方式、学生的学习方式、教师的教育方式和师生互动式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
相关题目

目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与课程结构、课程内容、____以及课程实施等融合为一体,成为课程的有机组成部分,成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。

主题教育活动属于幼儿园教育活动的课程模式之一( )
在信息技术与课程整合中,英国建立了_____,是主要通往信息高速公路的教育通道。
信息技术与课程整合的模式多种多样,下面( )不属于创新型模式。
信息技术与课程整合是一个的简单过程,存在着固定的模式,教师只要掌握这个模式,就能在教学中应用自如。()
在一个学习科目里,学生的学习内容从一个主题中衍生出另一个主题,又从另一个主题中衍生出另一个新的主题的课程是()。
以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是( )
目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与课程结构、课程内容、____以及课程实施等融合为一体,成为课程的有机组成部分,成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与()以及课程实施等融合为一体,成为课程的有机组成部分,成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
在初中“青春三步曲”的系列教育活动中,以社会主义现代化建设常识和环境道德教育,勤劳俭朴、艰苦奋斗的劳动观念教育为主要内容的主题是()。
以某个主题领域或某个单元教育活动主题为时间单位的教育活动情境的设置是()
以主题词作为信息的标识和检索的依据,将主题词所反映的内容相同或相近概念的信息组织在一起的方法称为()。
根据信息技术与课程整合的不同程度和深度,可以将整合的进程大略分为三个阶段:封闭的、以知识为中心的课程整合阶段,()和全方位的课程整合阶段。
根据信息技术与课程整合的不同程度和深度,可以将整合的进程大略分为三个阶段:封闭的、以知识为中央的课程整合阶段,()和全方位的课程整合阶段。
主题进修模式以一个主题单位为内容空间展开信息技巧与课程的整合,强调常识的整体性,既拓展了学生自立商量空间,又促进了学生对常识完全、深刻的懂得,能很好地表现信息技巧与课程整合()的思惟,因此它作为一种新型的整合课程情势,在很大年夜程度上同样成了信息技巧与课程整合的主导模式。
主题学习模式以一个主题单元为内容空间展开信息技术与课程的整合,强调知识的整体性,既拓展了学生自主探究空间,又促进了学生对知识完整、深刻的理解,能很好地体现信息技术与课程整合()的思想,因而它作为一种新型的整合课程形式,在很大程度上也成为了信息技术与课程整合的主导模式。
在高中“成人预备期”的系列教育活动中,以中华民族优良传统教育和现代文明礼仪教育、公民意识教育、社会主义民主法制教育为主要内容的主题是()。
信息技术与课程整合的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下,把以计算机及网络为核心的信息技术,作为教学环境的创设工具和促进学生学习的认知工具,应用到各学科教学过程中。
习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工在会议上强调,开展“不忘初心、牢记使命”主题教育要牢牢把握(  )的总要求
中小学网络研修与校本研修整合主题培训所围绕的主题是()?
广告位招租WX:84302438

免费的网站请分享给朋友吧