在儿童心理学的研究中，常常在某种条件下引起儿童的某种行为以观察在这种条件下儿童行为的变化，这种研究方法是（）。

亨特的（）理论和皮亚杰的认知发展理论是学前儿童心理健康评估的理论基础。

在儿童心理学的研究中，常常在某种条件下引起儿童的某种行为以观察在这种条件下儿童行为的变化，这种研究方法是（　　）。

皮亚杰的研究表明，在回答对偶故事中的问题时，青少年只考虑行为的结果，不考虑行为的动机。

与皮亚杰的心理学比起来，杜威的（）在注重儿童作为（）同时，更强调（），尤其是（）对儿童发展的影响作用。

皮亚杰采用（）研究儿童的心理发展。

皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）。

皮亚杰采用对偶故事法，对儿童关于说谎的想法和公正概念进行了考察。

皮亚杰的研究表明，在回答对偶故事中的问题时，青少年（）

学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。

瑞士儿童心理学家皮亚杰认为在儿童语言的发展过程中，（）的发展决定了语言的发展。

道德发展阶段理论主要包括皮亚杰的观察法和对偶故事法；柯尔伯格的（）。