高中历史课程性质规定历史课程要培养和提高学生的历史意识、（）和人文素养。

某高中学生龋均为3，说明（）

明代（）时期青花瓷器的原料是南洋输入的“苏泥勃青”。

明代（）青花瓷器的原料是南洋输入的“苏泥勃青”

某教师设计了“春秋笔法”专题，理解古代历史的叙述传统。这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。

瓷器茶具，湖南醴陵；河北唐山；安徽祁门的白瓷各有千秋，中国白瓷瓷都在江西（）；中国青瓷主产浙江（）。

信息技术与高中英语教学深度融合的方法有哪些（）

某瓷器收藏家的藏品有邢窑白瓷长颈细口瓷瓶.五彩镂空云凤纹瓶.青花花卉纹执壶。该收藏家的生活时代不早于（）

在台州历史上向国家捐赠私家藏品最多的民间收藏家是（），他的藏品是今天临海市博物馆的基础。

高中信息技术课程分为必修和选修两个部分，共六个模块。这说明课程设计从课程结构上体现了（）的特点。

课题：《信息技术“观光号之旅”》是《高中信息技术》涉及的内容。教学对象是高中一年级学生，学生刚从初中升上高中，抽象逻辑思维虽占优势，但很大程度上还属于经验型，需要感性经验的直接支持。通过学习，抽象逻辑思维逐步成熟，能够用理论作为指导来分析、综合各种事实材料从而不断扩大自己的知识领域。从经验水平向理论型水平转化是初中二年级开始的，到高中二年级则趋向定型。中学生的智力与能力的发展也存在着不平衡性。依据上述材料，完成下列任务： （1）描述本节课教学目标。 （2）描述本节课教学重点和难点。 （3）简要描述教学策略和教学过程。

简述高中生在进行历史时主要的历史学习方式有哪些？