未成年人保护法规定，学校应当对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和法制教育。

根据体育教学目标和学生身心发展特点，小学体育教材可采用（）

通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能。

体育活动的愿望达到一定水平时，推动学生采取行动并投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能。

教师根据教学任务要求．指导学生在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动．以帮助学生掌握知识、形成技能的方法是（）

学校要按照国家《学校体育工作条例》和教学计划组织体育教学和体育活动，并根据教学要求采取必要的保护和帮助措施。学校组织学生开展体育活动要避开主要街道和交通要道，组织对抗性较强的体育项目时教会学生自我保护的技能，危险性较强的器材、器械要在体育老师指导下使用。一旦发生学生意外伤害，学校要及时、妥善处置。

德育在学校教育中的地位与作用是什么？1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。

在学生体育学习评价中，（）主要是通过学生的体育达标测验，如学生的体能、运动技能等，评定学生运动能力的达标程度。

德育就是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和学习有关的非认知因素的教育。

体育教学应从提高学生的体育认识能力和养成良好的锻炼习惯，锻炼身体、增强体质作为入手点，把传授体育、卫生保健基础知识、技术、技能作为出发点和归宿，将思想教育和培养能力贯穿在体育教学的全过程中。

新《课标》与传统的体育教学大纲相比，体育教师的角色相应地发生了变化，体育教师从教学活动的主角，转变为体育课程的决策者、学习过程的指导者和促进者、学习活动的设计者和组织者、课程内容资源的开发者、体育教育的研究者。

根据网站内容的不同，专题学习网站可以大致划分为资源型的专题学习网站、自主学习型专题网站和技能知识学习网站。