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结合塞尔曼的友谊发展阶段试谈青少年的友谊观?

问答题
2022-04-19 20:46
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正确答案
友谊观是指个体对人与人之间感情上亲密关系的理解与认识。
对于青少年来说友谊观是价值观的重要表现形式。青少年对友谊关系付出了更多感情,有了更为复杂的友谊概念,逐渐发展起更加理解地评价朋友的能力,能够在更大程度上容忍相互之间的差异。青少年认识到人有多种需要。
“友谊是真正地承担义务,是冒险,你必须依靠它、信任它、不断地给予,但你也应该能够放开它。”塞尔曼认为青少年基本上都进入友谊概念发展的最高阶段。

试题解析

标签: 大学试题 理学
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现代生活中人与人之间需要真情,需要友谊。在人际交往中要获得和发展友谊,应该做的有()。
现代生活中人与人之间需要真情,需要友谊。在人际交往中要获得和发展友谊,应该做的有( )
中学阶段的友谊特征不包含()
在友谊体系中,处于层次()的儿童开始把友谊看作是有共同目标的正在发展中的关系。儿童更愿意接受妥协而不仅是简单地合作。
在友谊体系中,处于层次()时,友谊最大的价值是使情感和心理获益。
22中学阶段的友谊特征不包含( ) 。
在儿童友谊的发展过程中,()儿童属于双向帮助,但不能共患难的合作阶段。
下列不属于青少年友谊特点的是()。
儿童的社会发展中友谊发展阶段由低到高的阶段叙述正确的是()
在儿童友谊的发展过程中,()儿童还没有形成友谊概念。
中学阶段友谊的主要特征有()、亲密性和矛盾性。
群体成员产生强烈的群体身份感和友谊关系的群体发展阶段是()。
塞尔曼(Selman)提出儿童友谊发展的几个阶段。4~9岁的儿童处于
在两性交往中“友谊是爱情的基础,友谊未必成为爱情,但爱情发展必须始于友谊。”
儿童友谊的发展经历的阶段有()。
童年期儿童友谊发展的特点是什么?(5 分)
友谊观
在两性交往中“友谊是爱情的基础,友谊未必成为爱情,但爱情发展必须始于友谊。”
友谊关系的测量中,关于友谊质量的测量常用()。
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