著名教育家蔡元培先生的教育思想以及在北京大学的教育实践，开启了我国近代大学向现代大学转变的历程。

分析日本明治维新后，近代学前教育制度的确立过程。

在中国近代大学教育的发展历程中，主张“中体西用”办学理念的教育家是（）。

《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中，对世界教育发展的状况作了总结：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。”教育的发展之所以要超前于经济发展，这是因为（）

《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中,对世界教育发展的状了总结:现在,教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展,这在人类历大概还是第一次。”教育的发展之所以 要超前于经济发展,这是因为( )

把伦理学和心理学引入教育学而被认为是第一部现代意义上的教育学著作是德国教育家（）于1806年发表的《（）》，他的“三中心”教育模式，即：（）、（）和（），对近代世界各国的教育理论和实践有着比较深远的影响。

对学前儿童实施全面发展教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的。所谓全面发展的教育，是对含有各方面的素质培养功能的整体教育的一种概括，是对为使受教育者多方面得到发展而实施的多种素质培养的教育活动的总称。

简评维新教育对中国教育近代化发展的影响。

近代西方教育史上第一位把心理学当作一门独立学科进行研究的教育家是（）。

著名教育家蔡元培先生的教育思想以及在北京大学的教育实践，开启了我国近代大学向现代大学转变的历程。

蔡元培教育思想和实践对中国近代教育的发展有哪些贡献？

蔡元培教育思想和实践对中国近代教育的发展有哪些贡献？对当今教育有何启迪？蔡元培教育思想和实践对中国近代教育发展的主要贡献可从如下几个方面来看：