根据角色所占据的社会地位的取得是否经过角色扮演者的主观努力，将角色划分为（）

美国学者H·凯利根据角色所占据的社会地位的取得是否经过角色扮演者的主观努力，将角色划分为天赋性角色与（）角色。

美国学者H·凯利根据角色所占据的社会地位的取得是否经过角色扮演者的主观努力，将角色划分为天赋性角色与（）角色。

教师在教育教学实践过程中应不断学习掌握各种社会角色期待和角色情境判断是指教师应具备（）。

根据角色占据社会地位的取得是否经过角色扮演者主观的努力，可以把角色分为（）。

社会角色是社会界定的，对占据特定社会地位的个人的（）。

美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为（）。

所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同、教育理念、价值取向、情绪以及行为的反应等。（）

丹尼尔.贝尔（Daniel Bell）是当代美国重要的学者与思想家。他在战后西方的社会学、未来学与发达资本主义研究诸领域占据领先地位。 他在（）一书中提出，（）是未来社会的主导活动。

最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（）

职业指导的（），是由职业指导的自身规律和特性所决定的，也是由受教育者自身的特点所决定的。

实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行（），传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。