针对程序性知识的学习策略有（）策略和（）策略等。

知识管理的编码策略是基于知识再用的知识管理策略，它又叫（）

整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）。

整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。

整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。

通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（　　）。

组织策略的目的在于建构新知识点之间的内在联系，是将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系的方法。

组织策略的目的在于建构新知识点之间的内在联系，是将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系的方法。

教师不仅要善于学习新的知识和技能，而且要善于用获取的知识技能的方法和认知策略，在更新和运用知识中开发学习潜能，自我调控行为，从而提高实践和创新能力。这段话是指教师应具备（）。

必须学习知识论的都不是小学生，所有的哲学系学生都必须学习知识论，由此可见：（）。

根据网站内容的不同，专题学习网站可以大致划分为资源型的专题学习网站、自主学习型专题网站和技能知识学习网站。

专题学习网站展示了学习专题相关的结构化知识，能满足不同层次、不同学科教师教学和学生学习的需要。