从表达形式上,教育督导可分为()
教育形态是指教育的客观存在形式和表现状态。依据教育活动的规范程度、教育活动的存在形式和教育活动的存在范围等,教育形态可分为______________。
从作用方向上看,教育功能可分为( )。
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