人类能影响社会环境，社会环境不能影响人类。

从人类社会发展的历史来看，社会关系可以分为初级社会关系和次级社会关系。

学校教育是与人类社会同时产生的，是人类社会的永恒现象。

关于城市的本质是人类将（）、（）、信息与自然环境融为一体并赋予某种精神的聚集节点，是人类社会的延伸，是人类社会在发展过程的某些阶段中的重要组成部分，也是人类社会生活和社会组织赖以生存的载体。

埃里克森的人类发展阶段论认为，个体在成年中期形成的美德是()。

根据埃里克森的人类心理—社会发展阶段论，个体在成年中期需要处理的冲突是（　　）。

人类行为与社会环境之间的复杂关系表现在（）。

社会主义公正原则规定的是如何看待和对待社会主义社会群体与个体之间、个体与个体

成年中期是个体走出学校，迈向社会，寻求职业，创建事业的时期。

目前，人类所面临的环境问题是人类经济社会发展与环境（）所引起的问题。

以下理解人类行为与社会环境之间关系的说法中，正确的是（）。

（）的教育平等观把社会不平等归结为个体的竞争能力，因而学校教育的大众化可以为个体提供各种发展机会，进而可以促进经济和社会的平等。