教育目的并不是对一切教育工作都具有指导意义。

教育目的既是一切教育工作的（），又是一切教育工作的（）。

教育目的是整个教育工作的（），是一切教育工作的（），教育目的的实现则是教育活动的（）。

教育目的是一切教育工作的出发点和归宿，对教育工作具有导向、激励和的（）作用。

教育目的对一切教育工作都有指导意义（）

教育目的对一切教育工作都有指导意义。

教育目的是教育的____，对一切教育工作具有指导意义。

教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）

教育目的是一切教育工作的出发点和归宿。

教育目的并不是对一切教育工作都具有指导意义。

教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。

为什么过去有的教师没有学过教育学，教育工作效果并不差；而有的人，虽然学过教育学，但刚走上教师工作岗位，教育效果并不理想；这是不是意味着学习教育学没有实际意义？如何解释这种现象？