最早在大学里开设教育学课程的是（）

以下哪些是教育部确定的高等法学教育核心课程名称（）

课程改革是教育改革的核心，因此课程研究比教学研究更为重要。

课程结构就是：教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）、教材。

泰勒模式开发课程和教学计划必须回答的问题是什么？

培训课程的教学组织形式是由所开设课程的（）决定的。

开设正式的训练课程是防火教育的重要内容，必须明确课程的计划和时间。

教学计划的核心问题是课程的设置。

开设哪些教学科目是课程计划的核心问题。

“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。” 1.这一观点反映的是（）课程理论。 2.制订教学计划首先考虑的问题是（）。 3.在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的（）。 4.我国正式颁布的第一个现代学制是（）。 5.在近代教育史上，认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为（）。

二十世纪八十年代，著名数学教育家（）教授来南京理工大学工作，亲自开设系列数学课程，在提高数学学科的数学基础课程的教学水平和培养青年教师方面，发挥了重要作用，使数学学科的整体教育教学、科研水平上了一个新的台阶。

全国中小学民族团结教育工作部署视频会议于2009年5月11日召开。会议要求民族团结教育课程根据国家统一要求列入地方课程实施的重要专项教育，即：在小学三、四年级开设《中华大家庭》课程，在小学五、六年级开设《民族常识》课程，在初中一、二年级开设《民族政策常识》课程，在普通高中一、二年级开设《民族理论常识》课程，在中等职业学校开设《民族理论常识实践教育》课程。运用政治学的知识，谈谈学校大力加强民族团结教育工作的重要意义。