（）是历史上第一本学前教育著作，也是历史上第一本家庭教育学。

教育的发展，从历史上看分为三种社会形态：原始社会的教育、（）教育和（）教育。

狭义的教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展活动的教育。教育具有历史性，不同历史阶段的教育性质、目的都是不同的。

（）在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。

在教育起源的认识上，教育学史上经典的观点有（）。

根据历史教育目标，运用手段对历史教学活动进行价值判断，从而为以后的历史教育决策提供依据、改进教育服务的过程是（ ）。

在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育学家是（）

教育督导是指行使督导职权的机构和人员，受本级政府或同级教育行政部门的委托，依据国家有关教育的方针、政策和法规，对下级人民政府的教育工作、下级教育行政部门和各级各类学校的工作进行监督、检查、评估和指导，以保证国家有关教育的方针、政策、法规的贯彻执行和教育目标的实现。

在教育学史上，一般把（ ）看成是第一本教育学专著。

依据教育活动的存在形式，可以把教育分为实体教育和（）。

教育 评估的教育学依据

确定幼儿园教育任务，评估幼儿园教育质量的根本依据是（）。