小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是【 】

有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。

有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。

根据学习动机的动力来源，我们可以把学习动机分为（）。

智力素质，包括崇高的价值取向、强烈的好奇心、坚强的意志力品质等。

人类学习动机的来源主要好奇心、（）、自我效能感和意志努力。

根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）学习动机和（）学习动机。

动机的自我效能感理论是由心理学家（）提出的。

自我效能在日常生活中有哪些应用？自我效能感低的人与自我效能感高的人有什么不同？

自我效能感具有两个特征，一是自我效能感具有一定的（），二是自我效能感是（）的。

有些学习困难学生表现出思维、言语、数理能力低，动机、意志、自我意识水平低的特点，这些学习困难学生属于（）

专题学习网站的类型：资源型的专题学习网站、（）、课堂互动型专题学习网站。