在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。

教师职业道德规范是调节教师与教师、教师与学生、教师与他人、集体和社会相互关系的基本的行为准则。

《规范》对教师的职业道德起（）作用，是调节教师与（）、教师与学校、教师与国家、教师与（）相互关系的基本*行为准则。

思想道德修养与法律基础课的主要内容是对大学生进行（）教育。

思想道德修养与法律基础课对大学生进行（）为主要内容的教育。

伦理、道德是一种信念伦理、自律伦理，因此教师道德建设应以教师的自我修养为主。

对大学生以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，要（）。

《公民道德建设实施纲要》提出，要大力加强以（）为主要内容的职业道德建设。

《公民道德建设实施纲要》明确提出，要大力倡导以（ ）为主要内容的职业道德。

《公民道德建设实施纲要》要求：社会主义道德建设要以社会公德、职业道德、家庭美德为（）。

《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）对教师的职业道德起（）作用，是调节教师与（）、教师与学校、教师与国家、教师与（）相互关系的基本的行为准则。

教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》指出，教师必须遵守的基本职业道德规范是（ ）。