战国后期我国产生了一部我国也是世界上最早的，至今对教育的发展影响深远的教育文献，它是（）

战国后期的主要教育论著有哪些

中国古代的“观物取象”、“度物象而取其真”等类似主张，反映了文学观念的模仿论；中国古典文论中的“风教”或“教化”说以及西方的“寓教于乐”说等类似说法，反映了文学观念的实用论；我国先秦的“诗言志”之说，反映的文学观念是表现论；孔子提出的“兴于诗”说法以及歌德《浮士德》的创作实践，反映的文学观念是（）。

春秋战国时期的诸子“百家争鸣”是先秦哲学的最主要特征。

根据先秦文献的记载，先秦时期的社会教育模式是（）。

提出“成熟势力说”，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程是（）

为什么说汉字学萌芽于先秦，主要依据是什么？

提出“成熟势力说”，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程是（）

我国说理文的主要模式是成熟于战国后期的（）。

简述先秦诸子散文走向成熟的主要标志。

战国秦汉时期有哪些重要的陶塑和铜雕作品？

形成于先秦的“诗言志”说，典型地代表了源远流长的（）。