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课程编制的过程模式

名词解释题
2022-06-30 00:22
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正确答案
课程编制的过程模式反对用预先确定的目标,尤其是行为目标来规定课程的进展和结果。该模式把课程设计看成是一个不断发展的过程,它是主张应关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。

试题解析

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在国家开放大学的学习中,有课程知识内容请教老师,可以通过发email、QQ群、课程论坛等方式来与老师联络。(    )

国家开放大学课程考核方式通常采用(   )相结合的方式进行。

20世纪五六十年代后,英国课程理论家( )立足于教育的内在价值及实践,针对目标模式在课程编制中所存在的缺陷,提出了课程编制的过程模式。
幼儿园课程判断的模式分为目标模式和过程模式,其中过程模式的代表人是()。
幼儿园课程判断的模式分为目标模式和过程模式,其中过程模式的代表人是(  )。
过程模式在幼儿园课程中的应用而产生的课程模式是( )。
“过程模式”是由英国著名课程论专家系统确立的,代表人物是( )
国家开放大学开展的优秀毕业生申请条件中的课程成绩要求是:( )
提出了课程编制的过程模式的是
在各种课程编制模式中,()对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。
课程编制过程模式的特点有( )。
目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式。
在幼儿园课程改革中有影响的幼儿园课程模式有()
在国家开放大学的学习中,有课程知识内容请教老师,可以通过发email、QQ群、课程论坛等方式来与老师联络。
英国课程学者()提出了课程编制的过程模式。
国家开放大学开展的优秀毕业生申请条件中的课程成绩要求是()
课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有()。
试分析课程编制目标模式的特点及其对幼儿园课程编制的影响。
分析目标模式的特点及对幼儿园课程编制的影响。
在各种课程编制模式中,()对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。
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