分析目标模式的特点及对幼儿园课程编制的影响。

幼儿园课程评价的两种常见取向是（）和（）。

在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。

在各种课程编制模式中，（　　）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。

课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？

“宽基础、活模块”的课程模式把课程开发分为三个过程：课程目标分析、（）、课程评价。

目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、（）模式。

课程评价的主要模式有目标评价模式；目的游离评价模式和C、IPP评价模式。

著名的课程设计学者（）为主要代表的一系列课程设计模式可以看作目标模式。

下列课程设计模式中，属于问题中心课程设计模式的是（）

斯腾豪斯批评泰勒的目标模式，提出了过程模式的课程理论。

斯腾豪斯批评泰勒的目标模式，提出了过程模式的课程理论。