班级保教人员的言语举止对幼儿具有示范性，在潜移默化中感染影响着幼儿。

端午节到了，社区志愿者们邀请幼儿园的保教人员与幼儿一起慰问社区内的孤寡老人，保教人员把活动的照片放在墙上让小朋友观看，这体现了创设环境的（）。

幼儿进餐时，保教人员不宜处理幼儿的行为问题。

“六一”儿童节到了，保教人员与幼儿共同利用废旧材料布置活动室，体现了创设环境的（）。

若想满足幼儿需要的心理环境，需要考虑的问题更全面，包括保教人员之间的关系、保教人员与幼儿之间的关系、幼儿之间的关系、园长与师生之间的关系，还包括园长的建园标准、处事作风，幼儿园中其他工作人员的情感、态度、行为，等等。这体现了幼儿心理环境的（　）。

若想满足幼儿需要的心理环境，需要考虑的问题更全面，包括保教人员之间的关系、保教人员与幼儿之间的关系、幼儿之间的关系、园长与师生之间的关系，还包括园长的建园标准、处事作风，幼儿园中其他工作人员的情感、态度、行为，等等。这体现了幼儿心理环境的()。

保教人员要做到人到、( )、眼到、口到。

保教人员要做到人到、()、眼到、口到。

古代的许多学者曾提出学习要做到”五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到。其目的是（）

保教好幼儿要树立正确的（）、儿童观.

幼儿园保教人员在幼儿入园后做好活动室内清洁工作及开窗通气。

（）要根据幼儿身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以（）为基本活动的原则。