学习方法要注重的“三基本”不包括（）。

热情待客做到()A. 眼到B. 茶到C. 意到D. 口到E. 心到

保教人员要做到人到、( )、眼到、口到。

保教人员要做到人到、()、眼到、口到。

古代的许多学者曾提出学习要做到”五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到。其目的是（）

朱熹，读书有三到，心到、（）、口到。

读书的方法要注重“三到”，即眼到、口到、手到，三者缺一不可。

工作计划的结构包括开头、主体、结尾，三者必不可少。

深入开展学习实践科学发展观活动，要牢牢把握“六个更加注重”，即更加注重搞好思想发动，更加注重（），更加注重突出实践特色，更加注重作风建设，更加注重贯彻群众路线，更加注重分类指导。

读书日刚过，再谈读书。中国历史上有多种读书的方法，这些方法在历代读书人中流传甚广。比如，诸葛亮的“观其大略”读书法是泛读大概，汲取精华，掌握其实质；陶渊明的“会意”读书法是删繁就简，倡导独立思考；郑板桥“精当”读书法是求精不求多，使疑窦释然，精理迹露；欧阳修“计字日诵”读书法是每日定量计字，细水长流，集腋成裘；顾炎武“三读”读书法是“复读”“抄读”“游戏”，动口动手动脑…… 在这些读书方法中，苏东坡的“八面受敌”读书法自成一派。传说苏东坡的侄女婿王庠向其请教读书的方法，苏东坡回信道：“书之富如入海，百货皆有，人之精力不能尽取，但得其所求者尔。故愿学者，每次作一意求之。如欲求古之兴亡治乱、圣贤作用，且只以此意求之，勿生余念。又别作一次，求实迹故实，典章文物之类，亦如之他皆仿此。此虽似迂钝，而他日学成，八面受敌，与涉猎者不可同日而语也。” 苏东坡用这种方法读《汉书》，将《汉书》分为治道、人物、地理、官制、兵法、财货等几个方面，每读一遍都有明确的目的。读第一遍，他从中学习治世之道；读第二遍，学用兵方法；读第三遍，去研究人物和官制等。这样读了几遍之后，他对《汉书》各方面的内容都了解得非常透彻。 今天再重温这段往事，并非掉书袋，而是有其现实意义。网络时代，知识爆炸，现在书之繁富远甚于苏东坡的时代，更是尽人之精力所不能尽取。一则人们抱怨没有时间读书，二则又抱怨读了书“撂爪就忘”。于是，搜索式阅读、跳跃式阅读、标题式阅读、碎片化阅读成为很多人的选择，更有人读书后将书摘出其大意来供没有时间读书的人获取信息。如此功利性的浅阅读固然难得精髓，但也聊胜于无。 伟大的书，往往需要艰涩地读。读书，于个人成长也是一种修炼。古今中外的读书人都有这样的体会：心态平静才能读得懂书、读得进书，才能在阅读中潜移默化提升个人的素养。习近平总书记曾在《之江新语》中写道，对学习的追求是无止境的，既需苦学，还应善读。一方面，读书要用“巧力”，读得巧，读得实，读得深，懂得取舍，注重思考，不做书呆子，不让有害信息填充我们的头脑；另一方面，也不能把读书看得太容易，不求甚解，囫囵吞枣，抓不住实质，把握不住精髓。这成为网络时代读书的一个重要方法。在网络时代下，搜索式阅读、跳跃式阅读、标题式阅读、碎片化阅读成为很多人的选择，而很少进行慢阅读。对此，你怎么看？

班主任要注重对学生干部的培养，可以教学生干部以下工作方法：（）

要改善混凝土的和易性，不可采用的方法是（）。