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[单选题]配筋砌体的性能为（）的答案
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配筋砌体的性能为（）
单选题
2022-07-10 19:15
A、可以降低砌体强度、减少截面尺寸、增加整体性
B、可以降低砌体强度、增加截面尺寸、增加整体性
C、可以提高砌体强度、减少截面尺寸、增加整体性
D、可以提高砌体强度、增加截面尺寸、增加整体性
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C
试题解析
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中学教师资格
幼儿教师资格
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对于取得教师资格的公民而言，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。
配筋砌体的性能为（）
（）是中学教师实施教育教学行为的基本规范、是引领中学教师专业发展的（基本）准则。
高中中学教师资格是由市(地)级教育行政部门认定的。（ ）
幼儿园要将（）为教师管理的重要依据。幼儿园教师要将（）作为自身专业发展的基本依据。（）
《幼儿园教师专业标准（试行）》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师实施保教行为的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师（）等工作的重要依据。
（）是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
幼儿园教师必须具有《教师资格条例》规定的（）。
（划分）普通中学教师分为高中教师、初中教师和中专教师。
如果要取得高级中学教师资格，应当具备（）
配筋砌体工程中网状配筋砌体的受力钢筋保护层厚度允许偏差为（）。
《中华人民共和国教师法》规定，取得高级中学教师资格，应具备（）。
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当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。在这里，教师用了（ ）。
在幼儿园教师专业素养相关标准体系中，幼儿园教师资格考试标准属于（ ） 选项
教师对幼儿游戏的观察不仅是为幼儿创设游戏环境、进行游戏准备的基础，而且还是教师（），进行游戏指导的前提。
幼儿教师角色发展经过（）、充当教师的阶段、幼儿 教师角色多样化的阶段。
配筋砌体工程中网状配筋砌体的受力钢筋保护层厚度允许偏差为（）。
《专业标准（试行）》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师（）教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。
《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求。
《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的（）专业要求。
将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（）、小学教师专业标准（）、中学教师专业标准（）。
依据《中学教师专业标准(试行)》的规定，下列不属于中学教师专业能力基本要求的是( )
（）是中学教师实施教育教学行为的基本规范、是引领中学教师专业发展的（基本）准则。
在幼儿园中，幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面，说明幼儿教师是（）。
“数学教师是教师，中学数学教师是教师，所以，中学数学教师是数学教师”，这个三段论推理（）。
中小学教师，是指幼儿园、特殊教育机构、（）、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师。
教师热爱幼儿是幼儿教师热爱教育事业的间接表现，是教育的灵魂，是教师对幼儿进行教育的基础。
将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（）、小学教师专业标准（）、中学教师专业标准（）。
中学一级数学教师与小学高级数学教师属于同一（）
教师热爱幼儿是幼儿教师热爱教育事业的间接表现，是教育的灵魂，是教师对幼儿进行教育的基础。
（划分）普通中学教师分为高中教师、初中教师和中专教师。
幼儿教师职业义务是指幼儿教师对幼儿、幼儿园（或社会要求幼儿教师）应当做的事情和应该承担的责任。
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