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中学一级数学教师与小学高级数学教师属于同一()

单选题
2022-03-06 19:50
A、职组
B、职门
C、职级
D、职等
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正确答案
C

试题解析

感兴趣题目
教师对学生学习数学的评价就是关注学生的学习结果
中小学、幼儿园高级教师专业技术资格,一律不实行学历、资历双破格申报;中小学、幼儿园一级教师专业技术资格,一律不实行破格申报。
对于取得教师资格的公民而言,可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师;高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。
数学天才=数学教师? 陈景润是厦门大学数学系的高材生,四年课程他仅学了三年,就以优异的成绩提前毕业分配到北京的一所中学任数学课教师。 他在中学上课不能符合教学常规要求,缺少必要的基本功,稍不注意就把自己研究的课题——数论的内容讲出来,学生们意见很大。学校领导与教师多次提醒他加以改进,但效呆不大。没办法,学校只好在试用期满后劝其回母校,实际上是将他退回母校。 为了谋生,陈景润在福州街头摆了一个小人书摊,没有工商许可证,他就将大学毕业证文凭摆了出来,但仍不忘记:但仍不忘记研究他的猜想。后来母校认为原先对他的分配是一个失误。很可能是对未来数学家的埋没,于是就把他安排在图书馆数学资料室工作——结果他成为了我国著名的数学家。 陈景润是数学天才,但在学校里他做不好数学教师,问题出在哪儿?你认为怎样才能做一个优秀的教师。
数学天才=数学教师? 陈景润是厦门大学数学系的高材生,四年课程他仅学了三年,就以优异的成绩提前毕业分配到北京的一所中学任数学课教师。 他在中学上课不能符合教学常规要求,缺少必要的基本功,稍不注意就把自己研究的课题——数论的内容讲出来,学生们意见很大。学校领导与教师多次提醒他加以改进,但效呆不大。没办法,学校只好在试用期满后劝其回母校,实际上是将他退回母校。 为了谋生,陈景润在福州街头摆了一个小人书摊,没有工商许可证,他就将大学毕业证文凭摆了出来,但仍不忘记:但仍不忘记研究他的猜想。后来母校认为原先对他的分配是一个失误。很可能是对未来数学家的埋没,于是就把他安排在图书馆数学资料室工作——结果他成为了我国著名的数学家。 陈景润是数学天才,但在学校里他做不好数学教师,问题出在哪儿?根据材料分析科学家与数学教师的区别。
幼儿园管理工作,完全可以将幼儿发展评价工作与教师工作相联系,并纳入对教师的工作考核中。重点放在2个方面:教师能否认真、严肃的开展幼儿发挥咱评价工作;教师能否认真分析影响幼儿发展的因素。
在一次数学课上,数学教师专门讲解应用题解题技巧,这种教学模式属于()。
在幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学教材,如提前学习汉语拼音和书写汉字,提前学习小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现()现象。
老李是南方中学的特级数学教师,他担任高二年级的数学教学工作,也是该校数学教研室主任。老李的行政职务是()
南阳中学有语文教师8名、数学教师7名、英语教师5名和体育教师2名。现要从以上四科教师中各选出1名教师去参加培训,问共有几种不同的选法?
数学天才=数学教师? 陈景润是厦门大学数学系的高材生,四年课程他仅学了三年,就以优异的成绩提前毕业分配到北京的一所中学任数学课教师。 他在中学上课不能符合教学常规要求,缺少必要的基本功,稍不注意就把自己研究的课题——数论的内容讲出来,学生们意见很大。学校领导与教师多次提醒他加以改进,但效呆不大。没办法,学校只好在试用期满后劝其回母校,实际上是将他退回母校。 为了谋生,陈景润在福州街头摆了一个小人书摊,没有工商许可证,他就将大学毕业证文凭摆了出来,但仍不忘记:但仍不忘记研究他的猜想。后来母校认为原先对他的分配是一个失误。很可能是对未来数学家的埋没,于是就把他安排在图书馆数学资料室工作——结果他成为了我国著名的数学家。 陈景润是数学天才,但在学校里他做不好数学教师,问题出在哪儿? 根据材料分析一个合格的教师应具备的知识素养。
数学课堂提问是数学教师与学生交流的一种重要方式。它的主要功能有()
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南阳中学有语文教师8名、数学教师7名、英语教师5名和体育教师2名。现要从以上四科教师中各选出1名教师去参加培训,问共有几种不同的选法?(  )
要求对身边与数学有关的事物有好奇心,能主动、积极参与数学活动是小学数学课程总体目标中的 ( )。
数学教师评价的基本方法除了课堂观察,还有学生的数学学业成就、( )、同行评价、教师的自我评价。
在数学课堂教学过程中,教师与学生之间是一个( )。
信息技术与课程的整合使得学生从“听”数学的学习方式,改变成在教师的指导下“做”数学。()
中学数学课堂管理需要一定的理论指导,目前流行几种中学数学课堂管理模式有( )。
中学数学教师的专业发展需要经过特定的过程,整个专业成长过程包括( )这几个阶段。
中学数学教学过程的基本因素为教师、学生、数学课程内容和()
《专业标准(试行)》中要求:中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划,注重教师()教育,增强教师育人的责任感与使命感;开展校本研修,促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度,健全中学绩效管理机制。
对教学的评价,一般从教师和学生两个角度来分析。下面关于数学教学评价涉及的主要内容的描述中正确的是()。
8.下面是关于学生数学学习评价的认识: ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价童在学习过程,对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习,而不是改进教师教学 其中,不正确的为( )。
下面是关于学生数学学习评价的认识( ) ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价重在学习过程,对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习,而不是改进教师教学 其中,不正确的为( )。
中学高级、一级教师职务聘任由(  )聘任。
学习数学,特别是数学教师学习数学,必须要了解数学背后的人文知识和人文精神。
学习数学,特别是数学教师学习数学,必须要了解数学背后的人文知识和人文精神。
“数学教师是教师,中学数学教师是教师,所以,中学数学教师是数学教师”,这个三段论推理()。
按照不同的分类标准,小学数学教学评价可以分为不同的类型。按照评价的目的、作用和时间的不同,可将小学数学教学评价分为()和();按照评价的表达方式不同,可以将小学数学教学评价分为()和()。
目前,小学数学课堂教学评价一般是把定性评价与定量评价结合起来进行。
下列不属于小学数学学习评价价值的是()。
中学一级数学教师与小学高级数学教师属于同一()
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