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南阳中学有语文教师8名、数学教师7名、英语教师5名和体育教师2名。现要从以上四科教师中各选出1名教师去参加培训,问共有几种不同的选法?

单选题
2023-03-05 23:11
A、96种
B、124种
C、382种
D、560种
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正确答案
D

试题解析



感兴趣题目
教师的知识结构中,小学英语教师所拥有的英语学科知识属于()。
特级教师、名教师、骨干教师和学科带头人从事有偿家教,由有关部门(单位)()
某教育局将15名新教师(其中有3名优秀教师)平均分配到3个学校中。每个学校分配到一名优秀教师的概率是多少?()
据北京教科院基础教育研究所2001年7月9日的调查:78.5%教师主张“教师为了教育孩子,应做孩子的知心人。”但与此同时,50.2%的教师认为自已所在学校存在着教师体罚、讽刺、挖苦学生的现象,并有38.6%的教师认为“教师经常批评、惩罚学生是出于对学生负责和对学生有爱心。”虽然反映教师经常发脾气的小学生、中学生的比例只有7.3%和9.8%,但是反映教师不发脾气的小学生和中学生的比例也只有20.6%和13.4%,也就是说有79.4%的小学生和86.6%的中学生认为教师在他们面前发脾气,只是“经常”、“有时”、“偶尔”之间的程度不同而已。 对以上调查结果你有什么感触,请用当代学生观的理念进行分析。
()是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求,是教师实施教育教学行为的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
(划分)普通中学教师分为高中教师、初中教师和中专教师。
若在数据库中有“教师”表(教师号、教师名)、“学生”表(学号、学生名)和“课程”表(课程号,课程名)等3个基本情况表。学校里一名教师可主讲多门课程,一名学生可选修多门课程,则主讲教师与学生之间形成了多对多的师生关系。为反映这种师生关系,在数据库中应增加新的表。下列关于新表的设计中,最合理的设计是()
学生与教师教学模型 (1)有若干班级,每个班级包括:班级号、班级名、专业、人数、教室 (2)每个班级有若干学生,学生只能属于一个班,学生包括:学号、姓名、性别、年龄 (3)有若干教师,教师包括:编号、姓名、性别、年龄、职称 (4)开设若干课程,课程包括:课程号、课程名、课时、学分 (5)一门课程可由多名教师任教,一名教师可任多门课程。 (6)一门课程有多名学生选修,每名学生可选多门课,但选同一门课时,只能选其中一名教师。 解题要求: (1)画出每个实体及其属性关系、实体间实体联系的(E-R)图。 (2)根据试题中的处理要求:完成数据库逻辑模型,包括各个表的名称和属性。
设教学数据库中有四个关系: 教师(教师编号,教师姓名,联系电话) 课程(课程号,课程名,教师编号) 学生(学号,学生姓名,年龄,性别,专业) 选课(学号,课程号,成绩)将所有学生的“高等数学”课程的成绩增加10分。
老李是南方中学的特级数学教师,他担任高二年级的数学教学工作,也是该校数学教研室主任。老李的行政职务是()
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某儿童艺术培训中心有5名钢琴教师和6名拉丁舞教师,培训中心将所有的钢琴学员和拉丁舞学员共76人分剐平均地分给各个老师带领,刚好能够分完,且每位老师所带的学生数量都是质数。后来由于学生人数减少,培训中心只保留了4名钢琴教师和3名拉丁舞教师,但每名教师所带的学生数量不变,那么目前培训中心还剩下学员多少人?()
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1933年4月7日,《重设公职人员法》公布后,解聘了()名大学教师。
将5名实习教师分配到高一年级的3个班实习,每班至少1名,最多2名,则不同的分配方案有()。
体育教师是整个教师队伍中一个(),与其他学科的教师相比有它自己的()。
中学数学教学过程的基本因素为教师、学生、数学课程内容和()
2013年教育部组织中小学教师信息技术能力专项培训,培训()名以上的中小学教师。
《专业标准(试行)》中要求:中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划,注重教师()教育,增强教师育人的责任感与使命感;开展校本研修,促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度,健全中学绩效管理机制。
《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求。
《中学教师专业标准(试行)》中强调教师应具备的基本理念有()。
《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的()专业要求。
将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准()、小学教师专业标准()、中学教师专业标准()。
依据《中学教师专业标准(试行)》的规定,下列不属于中学教师专业能力基本要求的是( )
《中学教师专业标准》要求教师:引导(),培养良好的思维习惯和()的能力。
教师的知识结构中,小学英语教师所拥有的英语学科知识属于()。
教师的知识结构中,小学英语教师所拥有的英语学科知识属于(  )。
“数学教师是教师,中学数学教师是教师,所以,中学数学教师是数学教师”,这个三段论推理()。
将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准()、小学教师专业标准()、中学教师专业标准()。
中学一级数学教师与小学高级数学教师属于同一()
(划分)普通中学教师分为高中教师、初中教师和中专教师。
在教师任课关系(教师编号,教师姓名,教师职称,课程号,课程名,课时费)中,主键是教师编号。
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