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列举实例说明校本课程开发的主要支持策略。

问答题
2022-07-10 19:23
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正确答案

根据对校本课程开发的因素分析,结合学校自身特点、校课程开发与实施的过程及成果,可以看出,学校的优良改革传统、雄厚的师资力力、领导的高度重视、专家的及时支持、资金的外部支持及教师专业发展,是学校校本课程开发取得一系列成果的有效因素与策略。政策支持是校本课程得以顺利进行的有效保证;增强校本课程开发意识,开展广泛的社会动员,以使全社会都支持校本课程的开发;完善教师教育体系,促进教师专业成长,发挥教师的骨干作用;课程专家进行理论支持;加大基础教育经费投入,为校本课程开发提供经济和物质基础。完善整体课程系统;促进学生个性的形成;促进教师专业成长;促进学校特色形成;充分利用地方和学校的课程资源。


试题解析

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当课程与教学的价值定位于“()”的时候,教师和学生就不再只是既定课程计划的(),而是课程开发者与教学设计者,课程不再只是“()”,而是“体验课程”被教师与学生实实在在体验到的课程。
校本课程要保证与国家课程、地方课程在总目标上的()。
如何开发地方课程和校本课程?
英国课程论专家斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出了课程编制的()。
校本课程通常采用的是()的课程开发模式。
《中学教师专业标准》要求教师:掌握所教学科课程资源开发与()开发的主要方法与策略。
列举实例说明校本课程开发的主要支持策略。
课程专家是校本课程开发的关键性因素。
“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的()。
美国课程论专家泰勒(Tyler)在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是( )。
为调查“小学教师专业知识发展状况”,一位研究者设计的问卷中有下面的问题。请你按照设计问卷问题的要求,对这几个问题进行分析,必要之处提出改进建议。(1)校本课程开发的主体是( )。①学校教师②课程专家 ③学生 ④学生家长(2)记忆分为意义记忆和机械记忆,教学中应提倡意义记忆,下面属于机械记忆的是 ( )。 ①通过“山巅一寺一壶酒”记住3.14159 ②通过多次朗读记住一个英文单词③通过阅读成语故事记住成语④把拼音“q”联想成气球,记住它的读音 。(3)课程可以分为( ),新课程改革在小学阶段( )。①综合课程和分科课程/以综合课程为主;②学校课程和校本课程/以学校课程为主 ;③综合课程和分科课程/分科课程与综合课程相结合; ④学校课程和校本课程/学校课程为主,校本课程补充。
校本课程的开发主要依据国家教育方针,国家或地方课程计划、()、()、而开发的学校课程资源。
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()是校本课程开发的主要力量。
从课程设计、开发和管理的主体来区分,义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程,其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。
简述校本课程开发与教师发展
《中学教师专业标准》要求教师:掌握所教学科课程资源开发与()开发的主要方法与策略。
校本课程亦称(),是以学校为基础而开发的课程。
为什么要开发语文地方课程和语文校本课程?
在课程与教学论发展的萌芽时期,产生了一批论述课程与教学问题的专著,其中,世界上已发现的最早的课程与教学论专著是()
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语文课程与教学论的基本任务是:(),揭示语文课程与教学规律,指导语文课程与教学实践。
校本课程,就是以学校为课程编制主体,自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性,促进学生的个性成长;提升教师的课程意识,促进教师的专业发展;实现学校的课程创新,促进学校特色的形成。
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课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么,教学论侧重研究“如何教”。
课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题:()、()、()。
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课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题:事实问题、()、技术问题。
职业教育课程的类型按课程教学形态分,可分为分科课程与综合课程。
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