被唐玄宗封为云南王的历史人物是（）

高中历史课程性质规定历史课程要培养和提高学生的历史意识、（）和人文素养。

信息技术与高中英语教学深度融合的方法有哪些（）

高中信息技术课程分为必修和选修两个部分，共六个模块。这说明课程设计从课程结构上体现了（）的特点。

建立和谐的民族关系是建设和谐社会的主要内容，下列史实中，为建立和谐民族关系而进行的是（）①昭君出塞②唐玄宗封南诏首领为云南王③文成公主入藏④鉴真东渡

《技术性贸易壁垒协议》允许成员为实现合法目标而采取技术性措施，这些合法目标为（）。

用单一曲线法定水位流量关系曲线时，流量精度指标为：关系点较密集的站，流速仪法高中水不超过+（）%。

唐玄宗为密切与各少数民族的关系而采取的措施有（）①封皮罗阁为云南王②封骨力裴罗为“怀仁可汗”③封大祚荣为渤海郡王④与尺带珠丹和亲

唐玄宗为密切与各少数民族的关系而采取的措施有（）①封皮罗阁为云南王②封骨力裴罗为“怀仁可汗”③封大祚荣为渤海郡王④设置北庭都护府

李老师在高中思想政治课教学中，针对高中学生思想的多变性、可塑性等特点尊重学生的个性差异，恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式帮助学生认同正确的价值标准，把握正确的政治方向。 李老师的做法体现高中思想政治课程什么理念？试着再列举出一个理念并加以说明。

课题：《信息技术“观光号之旅”》是《高中信息技术》涉及的内容。教学对象是高中一年级学生，学生刚从初中升上高中，抽象逻辑思维虽占优势，但很大程度上还属于经验型，需要感性经验的直接支持。通过学习，抽象逻辑思维逐步成熟，能够用理论作为指导来分析、综合各种事实材料从而不断扩大自己的知识领域。从经验水平向理论型水平转化是初中二年级开始的，到高中二年级则趋向定型。中学生的智力与能力的发展也存在着不平衡性。依据上述材料，完成下列任务： （1）描述本节课教学目标。 （2）描述本节课教学重点和难点。 （3）简要描述教学策略和教学过程。

简述高中生在进行历史时主要的历史学习方式有哪些？