体谅模式是英国教育家麦克菲尔创立的一种德育模式，这种模式是属于（）。

（）坚信体谅关心青少年是道德教育的起点与归宿。

加强中华优秀传统文化教育的指导思想，要以推进大中小学中华优秀传统文化教育一体化为重点，（），促进青少年学生全面发展。

德育目标与教育目的既有联系又有区别。德育目标是整体教育所要边的结果，教育目的是构成教育目的重要组成部分，它是教育目的在德育方面要求的具体化。

我国小学德育主要由道德教育、政治教育和思想教育三部分组成。

德育在学校教育中的地位与作用是什么？1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。

我国小学德育主要由道德教育、政治教育和思想教育三部分组成。

德育即对学生进行政治、思想、道德和（）教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。

2002年，教育部印发《中小学心理健康教育指导纲要》；（）年，南通市启动“南通市青少年心理健康关爱行动”。

我国小学德育主要由以下三部分构成：一是道德教育，二是政治教育，三是（）

我国小学德育主要由道德教育、政治教育和法制教育三部分构成。

《全国青少年毒品预防教育规划（2016―2018）》要求，小学五年级至高中二年级每学年至少安排（）课时毒品预防教育专题课程。