学前儿童家长评价儿童发展的能力包括评价幼儿的发展趋向和（）

简述学前儿童语言教育活动方案设计步骤。

学前全语言教育发展的是学前儿童（）全面的语言能力。

学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。

简述学前超常儿童的幼儿园教育策略。

简述幼儿歌唱能力发展的步骤。

简述学前儿童移情能力发展的特点。

学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的的判断和对教师从事的社会教育工作产生的（）的判断。

简述学前儿童情绪识别能力的发展。

学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的（）的判断和对教师从事的社会教育工作产生的（）的判断。

学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。

简述当前儿童发展与学前教育研究总趋势。