幼儿常常“以貌取人”说明幼儿判断能力较差，把表面现象当作事物的本质规律。

幼儿常常“以貌取人”说明幼儿判断能力较差，把表面现象当作事物的本质规律。

文学语言论的突出特点是把文学视为一种语言符号，并强调运用语言学模式去加以研究。

幼儿园教育内容应具有（），促使幼儿正确地感知客观事物和现象，帮助幼儿形成正确的概念，形成对事物的正确态度。

儿童文学是给儿童看的文学，所以，一些从成人的立场出发描写儿童生活并抒发感受的作品不能算是儿童文学作品。

把事理相悖的事物和现象加以描写并具有幽默感的儿歌类型是（）

在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会领域的教学目标要求培养幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

文学的类型：立足于文学作品的基本性质及其特点，着眼其所描写的对象和塑造形象方式的不同，可将文学分为三大类：（），（），（）。目前通行的文学分类法主要是从文学作品的体裁出发即“四分法”：（）、（）、（）、（）。

（）是对某种类型事物的抽象，它将这类事物所具有的共同特征（包括操作特征和存储特征）集中起来，以说明这类事物的能力和性质。

模仿式幽默，就是借助于某种违背正常逻辑的想象和联想，把原来的语言要素用于新的语言环境中，制造幽默感。

智力是指人认识、理解事物和现象并运用知识经验（）的能力。

从文学批评所侧重的角度的不同，可以把文学的批评模式大致划分（）、（）、（）和（）这四种类型。