梁启超在《论教育当定宗旨》等文中提出教育要培养（）

梁启超中国近代史上著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。戊戌维新运动领袖之一。1901至1902年，先后撰写了《中国史叙论》和《新史学》，批判封建史学，发动“（）”。

梁启超在《变法通议》中没有涉及的教育领域是（）

梁启超在《变法通议》中没有涉及的教育领域是（）

梁启超阐述变法图存道理的重要论著《变法通议》发表在：（）

梁启超在《变法通议》中指出，“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”这表明梁启超认为变法之本在于学习西方的（）。

梁启超在《变法通议》中写道，同治初年，德相俾斯麦对人说，“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之，强弱之原，其在此乎？梁启超引这段话的根本意图在于：（）

梁启超在《变法通议》中写道：“同治初年，德相俾斯麦对人说：“三十年后，日本其强，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之，强弱之原，其在此乎？”梁启超引这段话的根本意图是（）。

借用生物学中“分类学”概念，在教育领域建立了“教育目标分类学”的著名教育家是（）

为什么说梁启超是中国史学史的奠基人？

教育经济学在中国开始逐步涉及与展开的时间是（）

在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是（）