根据信息技术在整合中的不同作用，可以把信息技术与课程整合分为如下三种基本方式：第一种方式是将信息技术作为学习的对象，即在信息技术课程教学中引入其他学科的课程知识第二种方式是将信息技术作为辅助教师教的教学工具第三种方式是将信息技术作为辅助学生学的学习工具。结合你在学科教学中信息技术与课程整合方式的应用，谈一谈第二种方式在信息技术在教学中有怎样的促进作用？

20世纪以来科学技术的迅猛发展推动着现代科学技术哲学的迅猛发展。

以计算机为核心的信息技术的迅猛发展和广泛应用，掀起了全球（）革命的高潮。

信息技术的迅猛发展深刻地改变着我们的生活方式。

信息时代　　伴随着信息量不断增长的是技术的发展，这些技术使得人们能够比过去以更快的速度往更多的地方储存和发送更多的信息，这在以前是不可能的。计算机技术使人们可以把大量的数据储存到机读文件里，通过计算机编程找到某一信息，快速便捷地对信息进行处理。不久之后，电信技术的发展使人们能够通过电视、无线电和电子邮件发送的大量信息，对人们实施信息轰炸。人造卫星拓展了通信能力，可以对事件进行现场报道。通过远程会议，人们能在全世界分享专业知识，解决有争议的问题，而不需放下工作、别离家人，大老远去开会了。技术促进了信息分享、信息存储和信息传递，这就使更多的人能得到更多信息。　　在这个多变而又复杂的世界里，对信息的要求最为重要。那些利用准确、可信、最新信息来解决日常问题以及他们工作、社会和家庭生活中出现的重要问题的人将会生存下去并取得成功。“知识就是力量”是再正确不过了，获取信息也许是所有人最迫切的要求。

背景材料： 随着21世纪的来临，随着现代教育信息技术的发展，我们的教育方式正在从观念到思想，从方法到行动上都向一种全新的教育方式发展，而这种全新的教育方式也是实现从应试教育向新课程环境转轨的必然趋势和发展。要实现这种全新的教育方式，要真正实现从应试教育向新课程环境转轨，将现代化的信息技术应用于教学中显得非常必要。 问题： （1）请举一个化学教学中运用现代教育信息技术的案例。 （2）请简要概括一下化学教学中运用现代教育信息技术的功能。

我们要深刻理解未来信息化发展迅速与安全风险增大趋势长期并存的局面

信息技术在教学中应用的最终目的是提高教育教学工作的（），有效地改变落后的教育教学组织形式和管理方式。

信息技术发展推动了人类社会获取信息方式的变革。

OLAP技术侧重于把数据库中的数据进行分析、转换成辅助决策信息，是继数据库技术发展之后迅猛发展起来的一种新技术。

阅读下列材料，回答问题。“信息与信息技术”是《初中信息技术》初一年级第一章的内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。教学对象：初中一年级学生教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机 （1）请根据资料的内容，分析学生的特征。 （2）根据教材和学情的分析，为本节课确定合适的重难点。 （3）为本节课设计合适的教学过程来实现教学目标。

在理念层面，建构主义认识论正在取代客观主义认识论而成为教学领域的基本观念；在技术层面，信息技术的迅猛发展正在引起教学领域的深刻变革；在基础层面，教学论已不再只是教育心理学的应用学科，其研究开始置于多学科的基础之上。这是（）