认知学习理论认为，学习是对外部事件作出反应的结果。

美国心理学家加涅（R.Gǎgne）认为学生学习之后要获得的学习结果包括：（）、态度、动作技能。

从科学心理学发展历史来看，学习的科学研究先于教学的科学研究

研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而学习遭受挫折的学生对学习抱消极态度。能对这种态度做出合理解释的是（）。

加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度学习、动作技能学习和（　　）

态度学习不同于认知学习，因为从学习结果来看，它是（）。

美国认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为（）

根据美国教育心理学家加涅的学习结果分类，学习是对（）、（）、（）、（）、（）的五类学习。

小学语文综合性学习等同于综合实践活动课程。

从组织行为学的角度来说，学习因为不同的性质可以分为两类，即〔〕性学习和亲验性学习。

从组织行为学的角度来说，学习因为不同的性质可以分为两类，即代理性学习和（）性学习。

美国教育家加涅认为，教学主要是由教师确定好让学生获得些什么样的教学目标，使学生得到预期的学习结果，这些结果包括言语学习、心智技能、认知策略、态度和（）。