教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的（）、（）、（）

幼儿主动活动主要体现在四个方面，其中，（）是幼儿主动学习的一种方法。

幼儿期儿童在教育上要让幼儿在活动中更好地学习知识，并且学会控制自己的（）

如果幼儿有主动学习的体验，就能独立思考。这表明该幼儿是（）。

如果幼儿有主动学习的体验，能独立思考。这表明该幼儿是（）。

教师指导得越少，幼儿学习的主动性越高。

为了更好的照顾幼儿的个别差异，调动幼儿学习的主动性，幼儿的（）应成为幼儿园教学活动的重要组成形式。

由于幼儿身心、思维等方面发展还不成熟，因此在学习中应积极发挥教师的主动性，还不能将幼儿作为主动的学习者。

培养幼儿艺术创造的主动性是幼儿美育的（）。

为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等

《幼儿园教育指导纲要》根据幼儿发展的特点，提出：幼儿教师应该做好幼儿的榜样，因为幼儿的主要学习方式是（）而幼儿教学活动的最好的组织形式是（）。

活动前，保育员应根据教育目标协助教师启发幼儿对将要进行的活动进行思考，（），照顾个别幼儿和体弱幼儿，与教师共同创设一个和谐、宽松的活动氛围。