苟子认为，人类社会组织的行为规范及存在的基础是（）

教育的生物起源说的代表人物（）在《人类各种人种的教育演化》一书中认为教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界

教育活动不仅存在于人类社会之中，而且也存在于人类社会之外，甚至存在于动物界。这种观点被称为(   )。

关于人的存在和发展，关于人类的历史和未来，需要人文社会科学和（）协同研究。

生态文明是人类文明的一部分，生态问题具有（），解决生态危机对人类的威胁和挑战，需要全世界的共同努力。 

莱恩•多亚尔和伊恩•高夫认为人类存在共同的、客观的需要，他们把人类的需要分为（　　）。

莱恩·多亚尔和伊恩·高夫认为人类存在共同的、客观的需要，他们把人类的需要分为（）。

人类认识世界的目的在于改造世界，而改造世界又是为了满足人本身的需要。这里不仅存在着主观符合客观的真理问题，而且存在着按照主体的需要和尺度认识和改造世界的价值问题。马克思主义哲学认为真理和价值的关系是（）

把问题求解中所需要的人类专家的知识和客观事物的知识构造为计算机可处理的逻辑结构是（）。

人类需要层次说认为，人类最基本的需要包括（）

马斯洛根据调查统计认为，人类存在五个层次的需要，它们是()

“教育活动不仅存在于人类社会之中,而且也存在于人类社会之外,甚至存在于动物界。”“人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。”此种关于教育起源的观点是( )。 (5.0分)