大学生如何增强学习动机？

命题是考试能否达到期望目的要求的关键所在，试题具有导向性，试题题型会影响学生的学习态度和复习方法，经常使用客观性试题并比重过大，学生会（）。

对于具备一定智商的大学生来讲，（）等对学习更具有影响力，这是非智力因素对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。

对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力，这是（）对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。

教师客观，公正的"及时反馈"将有利于激发学生的学习动机

影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素？

（）是影响大学生职业定位的首要因素。

影响学生学习的非智力因素主要有动机、需要、兴趣、情感、性格。

影响职业院校学生学习动机的客观因素有（）。

学生是学习的主体因素，下列能够影响学与教过程的学生要素有（）。

影响大学生学习动机的因素有（）。

小章和小胡是中学的同班同学，又来自相邻的山村，还属表亲。高中毕业那年，两人几乎以同样优秀的成绩考进了同一所本科院校。进大学以后，小章的学业成绩仍然优秀，小胡在大一时却出现了多门不及格，在留级线上挣扎的现象。大学生的学习动机具有多元性、间接性、社会性和职业性等特点。在当前的高校情境中，（）是青年大学生学习的主要动机。