学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念。

根据品德形成的过程与影响因素，讨论如何培养学生的良好品德?

试述思想品德形成与发展过程。

高校学生思想品德形成的过程是一个（）的过程。

思想政治教育过程的特点是由人的思想品德形成与发展的特点决定的，具有以下显著特点（）。

社会的道德规范要求与受教育者的思想品德基础的矛盾构成了学生品德发展的动力。

学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。()

受教育者思想品德的形成过程包括知、情、信、意、行各个因素的形成，并由认识逐步向行为习惯转化的全部过程。

活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。

思想政治教育学认为，一个人思想品德的形成过程，实际上是他们的知、（）、信、意（）五个要素均衡发展的过程。

德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(教育学)

学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念。