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根据布鲁姆的教学目标分类理论,“非言语交流”属于哪个领域的教学目标?()

单选题
2022-10-01 03:49
A、认知
B、情意
C、情感
D、心因动作
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正确答案
D

试题解析
心因动作领域教学目标主要有:整个身体的运动、协调细致的动作、非言语交流、言语行为。

标签: 设置教学目标
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以下不属于布鲁姆《教学目标分类学》水平的是【 】
按照布鲁姆的目标分类,教学目标不包括
教学目标的结构或分类并不是唯一的,不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影 响的是布卢姆的分类,他把教学目标分为( )三大领域。
布鲁姆将教学目标分为认知领域、(   )、情感领域三大类。
下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是()
教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价的基础,通常可以把教育目标分为( )。
布鲁姆的教育目标分类理论将教育目标分为三大类,即()、情感领域的目标和动作技能领域的目标。
布鲁姆的教学目标分类为()
根据布鲁姆的分类法,认知教学目标有()
布鲁姆将教学目标分为认知、()和()三个领域。
布鲁姆将教学目标的三大领域分为哪些?
简述布鲁姆的教学目标技能目标分类结构。
根据布鲁姆的教学目标分类理论,“言语行为”属于(  )领域的教学目标。
布鲁姆的教学分类理论将整体目标分为()()()三大领域
下列属于布鲁姆教学目标分类里的情感目标的是(  )。
在布鲁姆的认知领域教学目标中,能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的()层次。
布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为(),(),()。
根据布卢姆的教学目标分类,情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为()
根据布鲁姆的教学目标分类理论,价值的性格化属于哪个领域的教学目标()
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