演讲与口语表达能力是密不可分的，从事演讲活动的人必须具备口语表达的能力，可以说“演讲是口才中的口才”。

文字底稿对口才与演讲的影响主要表现在（）。

教学设计题：根据教学目标与教学重点，设计课堂教学的导入环节。

教育部的视频课程中讲解“演讲与口才”的是（）。

为了能够更好地进行教学活动，下列哪项关系到课堂导入环节的质量？（） ①教师设计的导入环节能够贴近学生的生活与经历 ②教师设计的导入环节是否具有创新意识和艺术想象力 ③教师设计的导入环节体现出多样化的教学资源 ④教师设计的导入环节以教师为主体安排活动

课堂教学导入语设计的指导思想是什么？

请问这堂课的导入部分教学设计的最大特点是什么？

请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂导入设计的合理性。

课堂导入不能为了导入而导入，要根据不同的教学内容和教学对象，确定不同的导入方式。这反映了课堂导入的（）原则。

课堂教学使用的教学语言是正在学习的目的语，要求通过运用（）学习目的语。

张老师在“牛顿第一定律”这堂课上，由于同学们第一次接触牛顿定律，在课堂的导入方面就显得尤为重要。张老师经过精心设计，决定用直观演示的方法，来吸引同学们的注意力，于是在正式课堂导入部分，播放了电影《热血飞车》节选的撞车场面。但是发现同学们看了电影之后，整个课堂思路都停留在电影的场景上，并没有达到引导同学们快速进入课堂状态的目的。根据上述内容，请回答下列问题：（1）根据课堂导入的作用，评价一下张老师的课堂导入是否合理。（2）结合这个教学问题，请你来设计一个比较合理的课堂导入，并说明设计意图。

请为本节课设计一段导入语，并列举出至少五种课堂导入方式。