请用悬念导入法给“等比数列前n项和”这节课设计一个课堂导入。 -题库考试答案搜索网

请用悬念导入法给“等比数列前n项和”这节课设计一个课堂导入。

问答题

2021-09-01 04:55

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正确答案

我将从“折纸”这种常见的活动出发，让学生体会一张薄薄的纸片只需对折不多的次数，其厚度就会大幅增长。我首先拿一张纸条，厚0.1毫米，然后把纸条一次又一次地对折，厚度当然越来越厚，然后我这样告诉同学，这样对折14次，厚度可达同学们的身高；对折27次后，其厚度比珠穆朗玛峰还要高；对折42次后，厚度超过从地球到月球的距离。接着我问同学们：“大家相信吗？如果要使厚度达到从地球到太阳的距离（1.5亿km），需要对折多少次呢？”（两次设疑，会立即引起学生的积极思考。）

试题解析

标签：第二章教学实施高级中学数学

感兴趣题目

教学设计题：根据教学目标与教学重点，设计课堂教学的导入环节。

课堂导人方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称为()。

为了能够更好地进行教学活动，下列哪项关系到课堂导入环节的质量？（） ①教师设计的导入环节能够贴近学生的生活与经历 ②教师设计的导入环节是否具有创新意识和艺术想象力 ③教师设计的导入环节体现出多样化的教学资源 ④教师设计的导入环节以教师为主体安排活动

课堂导入是一堂课的起始环节，导入的质量直接关系到课堂教学的质量，下列选项中不属于课堂导人需要遵循的基本要求的是（）。

课堂教学导入语设计的指导思想是什么？

请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂导入设计的合理性。

请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。

课堂导入不能为了导入而导入，要根据不同的教学内容和教学对象，确定不同的导入方式。这反映了课堂导入的（）原则。

张老师在“牛顿第一定律”这堂课上，由于同学们第一次接触牛顿定律，在课堂的导入方面就显得尤为重要。张老师经过精心设计，决定用直观演示的方法，来吸引同学们的注意力，于是在正式课堂导入部分，播放了电影《热血飞车》节选的撞车场面。但是发现同学们看了电影之后，整个课堂思路都停留在电影的场景上，并没有达到引导同学们快速进入课堂状态的目的。根据上述内容，请回答下列问题：（1）根据课堂导入的作用，评价一下张老师的课堂导入是否合理。（2）结合这个教学问题，请你来设计一个比较合理的课堂导入，并说明设计意图。

第二语言教学的全过程和全部教学活动包括总体设计、（）、课堂教学和测试等四个环节，其中心环节是课堂教学。

请为本节课设计一段导入语，并列举出至少五种课堂导入方式。