在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。

教育目的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。

根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限，又称“分科课程”的是（）

探究性理解水平的教学目标有（）。

探究性理解水平教学的教学目标有（）。

格式条款特殊解释规则包括通常理解解释、非格式条款优于格式条款解释以及（）。

布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（）。

教育目的、教育目标、课程与教学目标三者的关系是什么？

解释性理解水平的教学目标包括（）。

在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。

在认知领域的教学目标中，（ ）代表较高水平的理解。

布卢姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是（）