关于如何有效解释两次世界大战的起源和暴行产生的机制，战争史家一直感到__________。他们发现，当落实到细节研究上时，常常__________迭出。譬如马克思主义史家认为经济压力是大战的动因，但历史事实却是二战爆发在欧洲的经济上扬期，因此许多战争史家不得不有此共识：战争起源问题并非历史学专业所能解释。　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

跟一组规定明确的知识能力标准或教学目标内容对比时，对学习者的测验成绩作出解释的一类测验是（）

（）会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。

（ ）会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。

标准化测验根据测量的对象，可分为智力测验、能力倾向测验、成绩测验和人格测验。

在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。在分数解释的过程中，往往要有不同的参照标准，常模参照分数就是把受测者的成绩与具有某种特征的人所组成的有关团体做比较，根据一个人在该团体的相对位置来解释报告他的成绩。那么，下列关于常模的说法中，不恰当的有（）。

阅读材料，回答问题 材料一海湾战争改变了传统的作战模式，对二战以来形成的传统战争观念产生了强烈的震撼。……（1）电子战对战争进程和结果产生重要影响……（2）空中力量发挥了决定性的作用……（3）作战空域空前扩大，战场向大纵深、高度立体化方向发展……（4）高技术武器大大提高了作战能力 ——高中历史选修3《教师教学用书》 材料二（海湾战争）使美国在军事上重新恢复了信心，在一定程度上摆脱了多年来一直影响自己的“越南战争综合症”，使其干预国际事务的信心大增。 ——郭依峰《阿拉伯国家概况》 材料三大部分中东国家卷入了这次战争。埃及、叙利亚。沙特阿拉伯等多数国家支持并参加多国部队，只有约旦、也门、巴勒斯坦等少数国家支持伊拉克 ——吴于廑齐世荣《世界史》 （1）结合材料和所学知识分析说明海湾战争的特点。 （2）根据以上材料，归纳海湾战争产生的影响

认知测验可以按其具体的测验对象分为（）测验、智力测验和能力倾向测验。

第一次世界大战（简称一战，1914年8月—1918年11月）是一场主要发生在欧洲但波及到全世界的世界大战，当时世界上大多数国家都卷入了这场战争，是欧洲历史上破坏性最强的战争之一。

第二次世界大战：1939年9月，德军突袭波兰，大战全面爆发。1941年德国进攻苏联，日本发动太平洋战争，使第二次世界大战达到最大规模。1945年8月15日，（），大战结束。战争进一步削弱了（），促成（）的形成，诞生了一大批民族独立国家。

某研究人员自行设计了一个测量数学推理能力的纸笔测验工具，然后对同一批学生进行两次测验，两次测验的结果表现为显著的正相关，但是与公认的纸笔测验工具测量的结果存在显著差异。这说明该测验（）。

特殊职业能力测验主要测量独特于某一职业的能力，典型方法有明尼苏达办事员能力测验，该测验属于（）