学习动机的强化理论是（）主义学习理论家提出的，需要层次的理论是（）主义心理学在动机领域的体现。

归因理论是如何解释人的归因对学习动机的影响的？

动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是()。

认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是（　　）。

动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是(    )

需要层次理论需求层次理论（Need-hierarchytheory），是解释人格的重要理论也是解释动机的重要理论。其提出个体成长的内在动力是动机。马斯洛理论把需求分成（）。

心理学家研究了许多有关人的需求与动机的理论，其中最著名的理论是心理学家马斯洛的（）

系统地提出了动机归因理论的心理学家是（）

美国心里学家赫兹伯格提出了激发人的行为动机的因素有两类，保健因素与激励因素，这就是（）理论.

美国心理学家赫兹伯格所提出的（）是用以研究人们需要的目标或诱因对人的动机作用的理论。

需要层次理论是解释人格的重要理论，也是解释动机的重要理论，并提出个体成长的内在动力是动机，根据马斯洛的需要层次理论，把需要划分为五类，下列不属于其中之一的是（）

美国管理心理学家德西认为人类行为的自我决定程度决定了工作的动机与积极性，并据此将动机分为（）