动机水平适中，最容易激发学习动机的理论为（） -题库考试答案搜索网

动机水平适中，最容易激发学习动机的理论为（）

单选题

2021-08-08 07:07

A、A．成就动机理论
B、B．耶克斯—多德森定律
C、C．成就结构理论
D、D．强化理论

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正确答案

B

试题解析

标签：第五章思维与想象心理学

感兴趣题目

学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是()。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是()。

认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是（　　）。

动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是( )

依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的—些具体措施。

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（）。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的―些具体措施。

一般而言，具体的、短期的、难度适中的目标可以激发学生的学习动机。

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