学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。

在下列各种学习动机中属于内部动机的是（）

（）是学习动机产生的外部原因，（）是学习动机产生的内部原因。

（），可分为内部学习动机和外部学习动机。

内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（　）。

在课堂情境中，教师可以运用目标、反馈、评价、表扬、批评、竞赛等各种强化手段激发与维持学生的内部动机。

小宁学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的学业成就动机，小宁的学习动机属于（ ）。

听说游戏存在着由外部控制向内部控制转换、由真实情景向家乡情境转换、由外部动机向内部动机转换三种由活动逐渐向游戏过渡的三种转换。

下列情境中代表内在动机的情境是（）。

下列情境中代表内部动机的情境是（）。

下列情境中代表内部动机的情境是（ ）。

下列情境中代表内在动机的情境是（）。